6月15日下午，为了促进学校“十三五”课题《用地方文史资源培养学生国家认同意识的研究》的研究活动走向深入，西场小学开展了“让地方文史资源走进课堂”的校内课堂教学研讨活动。

本次校内课堂教学研讨活动共开设了六节课，涉及语文、数学、英语、综合实践等学科，六位执教老师紧紧围绕“地方文史资源”这一中心，广泛收集资料、与同组的老师商讨，最终确定了各自的教学内容。

课堂教学展示活动中，孙小婷老师执教的《家乡童谣》乡韵悠远，孩子们在孙老师的引领下低吟浅唱，童年的烂漫和快乐洋溢在每一个孩子的脸上。陈美宏老师的《情系连厢》则带着孩子们了解了连厢的起源和发展历程，讲述了连厢传承中的故事，欣赏了连厢的舞蹈视频和相关歌曲……学生们深深感到非遗的魅力，纷纷表示，要为连厢的传承尽自己的一份力。徐建老师的《家乡清明》则带领班上孩子通过项目化学习的方式了解了西场清明的一些习俗。陈佳佳老师则用英语的方式温习了中国的传统节日……六位老师的课题研讨课风格迥异，各具特色，但都体现了特色鲜明的地方文化，深受孩子们的喜欢。

课后，在教科室储呈进老师的主持下，课题组老师根据自己的听课及思考，分享了听课体会并提出了建议，特别是针对课题中的 “培养学生国家认同意识”，提了很多自己的想法。有的老师认为，“国家认同”要与地方文史资源紧密联系，但衔接不能太过于突兀，要自然一些；也有的老师提出，这样的课要注意调动学生的主动性和积极性，不仅仅可以在课堂上做尝试，甚至可以将学生带出校门，引进项目学习，这样可以更好培养学生主动探究的能力。接着，于九军副校长提出了下学期课题研究的主要方向，也鼓励课题组老师要将微课课题与学校的省规划课题结合起来，做同方向运动。

最后，李建华校长给课题组老师提出了希望，希望每位老师能把课题研究融入到平时的教学之中，在教学中研究，在研究中促进自我教学水平的提升。

一年来，西场小学始终以课堂教学为立足点，扎实地开展教学教研，有效促进了教师的专业发展和教育教学质量的提高。开展教科研课题研究，为西场小学教师的专业发展搭建了有力的平台，为学校的内涵式发展和可持续发展奠定了坚实的基础。