“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教育科研的重要载体，是提升教师教育教学能力的有效途径，是学校不断革新、积淀成果、提升教育质量的核心工作。

为推进课题研究进程，加强个性化指导力度，提高课题组成员课题研究的综合水平， 1月11日，海安市城东镇西场小学特邀海安市教师发展中心主任徐金贵、教科部副主任丁生军、教科部研训员何春光、马素倩、海安市开发区教育党总支副书记阙兴华、海安市开发区教育工会主席、开发区教育党总支副书记姚德贵六位专家对课题项目进行专题指导。

首先，专家组一行参观了学校物型课程建设，对其中的字典馆、连厢馆等设施的设计理念以及人文底蕴进行了分享与交流。

参观结束后开展座谈会。座谈一开始，西场小学副校长秦霞围绕《用地方文史资源促进全面育人的物型课程建设研究课题》的“背景与起源”“目标与规划”和“实践与进程”“成果与展望”四方面进行课题汇报。

专家团队秉持严谨的学术态度，认真聆听了汇报，充分肯定了课题选题的实践意义和研究价值，并从专业的角度为课题研究把脉分析，提出了具有针对性和建设性的意见。

马素倩指出，物型课程内容需要适当拓展延伸，真正起到育人的效果。

何春光从国家认同意识研究切入，建议以京剧为抓手，接通校园表达体系，促进学生素养的形成。同时，他提出要对已有的教学成果进行整合、借鉴，突出深度整合的重要性。

丁生军认为课题中的学习活动温暖有趣，在一定程度上体现了教育理想与教育情怀。与此同时，他还希望对于“地方文史资源”的界定能够拓宽，打开思路，让课题研究“走深”“走高”“走实”，由表及里，细化教学评价。

徐金贵以 “课程”的角度进行解读，提出四点想法：课程目标定位，需要精准；课程内容区间，需要推敲；课程实施方法，需要创新；课程评价形式，需要多元。他特别强调，思路务必清晰，提纯务必深化。不仅如此，他提供了新的教学成果思维角度：培育过程中，回应国家战略，切实解决难题。

活动最后，课题组成员进一步消化吸收专家组成员的意见和建议，取其精华，准备在具体的实施过程中融会贯通。

凛冬之美，在于积蓄和勃发；勤于实践，才能求真务实；深度研讨，方可行稳致远。路漫漫其修远兮，课题组成员们将携手前进，继续砥砺前行。