内心有暖，席光而坐。追随光，成为光，散发光。

星霜荏苒，居诸不息，回首望去，初为人师的喜悦裹挟着磨难让一路走来的我不断成长。从2020年9月入职到今天，4年多的时间如弹指一挥，今日能有此机会，回溯过往，为师之路，行且不易。

01有光的教师，心中有爱

曾记否，当初出茅庐、毫无经验的我面对一群天真稚嫩的学生时，是那样的惶恐不安、不知所措；曾记否，当面对一次又一次的挫折和困难时，是那样的困惑无助。即便如此，我也从未想过要放弃。因为我知道，教师不仅仅是一份职业，更是一份沉甸甸的使命，唯有不断学习，不停磨砺，才能更好地胜任这份工作。于是我调整了心态，在日常的教育教学中从课标解读、教材设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层次去学习和反思。教育理论到教育实践落地的过程，需要我们一线教师将自己投入到教育教学工作中，不断体验、磨合、反思，在教育学生的同时提升自我，不断更新教学知识和教育理念。流水不争先，争的是滔滔不绝。

02 有光的教师，手里有活

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。作为一名教师想要上好一节课并不容易，往往是不断打磨、雕琢才能锻造出一节好课。

清晰地记得，在去年6月份海安市小学数学核心素养“符号意识”暨课堂“即时诊断”研讨活动中，我执教的《图案的还原》一课，让我有了颇多的收获。

“韩老师，这个活动你去参加！”听到崔艳丽主任发来的赛课邀请，我一时间慌了神，这样的大型教研活动确定由我去上吗？我能行吗？上砸了怎么办？各种疑问盘旋在头脑中……这节课是新课改后的内容，只有打印出来的仅仅两页教材，更别提教参了，就连万能的度娘中也找不到任何参考资料，教材上的平移、旋转及其对应的用字母和方向表示看得我晕头转向。我不会，我不行，我上不起来……

于是我厚着脸皮去找到崔主任，跟她商量这样有挑战的课应该另选高手，我怕上不好。

崔主任不但没有责怪我的胆小，反而耐心地读着教材，一字一句地同我讲解教学内容，教学重难点，让我先理顺这节课的内容，写出教学设计。

有这样的好领导、好师傅的关心、鼓励和帮助，我还有什么资格退缩？接下来就是我把教案和课件发给她，她总是忙中抽闲帮我修改，一遍又一遍，从来没有说过我哪里写得不好，从来没有怪过我哪里设计得欠缺，看到她那秀气的字迹在我的教案上反复修改，心中万分感谢。接下来就是一轮轮昏天黑地的试教，每次试教后她都带着同组老师们集思广益进行指导，后来的每一次进步，都使我信心倍增、欣喜不已。

终于站到了真正的赛场上，“上课……”在这40分钟里，我尽情绽放，随着“下课”的口令，我紧绷的心松弛下来，当我走下讲台的那一刻，我看到崔主任给了我一个大大的微笑，我知道这是对我的鼓励和认可！这一切，感谢二字略显淡薄，更多的是感动、感恩、感激。回望来时路，细思皆幸矣！

03 有光的教师，脚下有路

一路走来，特别是这次赛课的经历让我深刻地体会到，真正有价值的事情，都不是轻松舒服就能完成的。那些晨间的寂静、不眠的星光、清醒的克制、孤军奋战的坚持和齐心协力的打磨，才是我拔节孕穗的关键养分。我们珍惜或者专注的事，其实永远都是从一个糟糕的时期开始的，无从下手，爬坡艰难，又或者无人问津，但走向顶峰的路永远是山路十八弯的，港口的小花也总是独自绽放的，谷底的藤蔓也不是一下子形成的。作为一名教师，在专业成长的路上，我必然不会停下脚步，而我心中的那一片花木，也一定会无谓悲伤，向阳而生，沐光而行！

教师简介

韩珍红，中小学二级教师，本科学历，海安市城东镇西场小学教师。多次执教区镇级、校级公开课获一致好评。

她的教育理念：立足三尺讲台，塑造无悔人生。

且行且随风，且看且从容，追光的人终将光芒万丈！